來源：共產(chǎn)黨員網(wǎng)

                                             

重要論述

1927年4月19日

毛澤東在漢口出席國民黨中央土地委員會第一次擴大會議時提出：解決土地問題應(yīng)有一個綱領(lǐng)，內(nèi)容包括解決土地問題的意義；土地沒收的標(biāo)準(zhǔn)和分配的方法；農(nóng)民以什么政權(quán)機關(guān)來沒收和分配土地等。關(guān)于解決土地問題的意義，他指出：（一）解放農(nóng)民，廢除地主及一切壓迫階級的剝削和壓迫，此為本題的主要意義；（二）增加生產(chǎn)，解決農(nóng)民的生活痛苦和改良土地；（三）保護革命，解決土地問題后即能夠解決財政問題及士兵問題，因農(nóng)民要保護他們的土地，必勇敢作戰(zhàn)；（四）廢除封建制；（五）發(fā)展中國工業(yè)；（六）提高文化。關(guān)于農(nóng)民政權(quán)問題，他指出：有兩個階段：一是革命時期，農(nóng)民政權(quán)集中在農(nóng)民協(xié)會；二是革命過后，農(nóng)民政權(quán)在國民政府系統(tǒng)之下，頒布區(qū)鄉(xiāng)自治條例?，F(xiàn)在我們須要承認農(nóng)民的政權(quán)，并且促進農(nóng)民的政權(quán)。這篇發(fā)言收入《毛澤東文集》第一卷。

　　1941年4月19日

　　毛澤東為《農(nóng)村調(diào)查》一書寫跋。跋中指出：現(xiàn)在黨的政策，既不是“一切斗爭，否認聯(lián)合”，也不是“一切聯(lián)合，否認斗爭”（如同一九二七年的陳獨秀主義那樣），而是聯(lián)合一切反對日本帝國主義的社會階層，同他們建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，但對他們中間存在著的投降敵人和反共反人民的動搖性反動性方面，又應(yīng)按其不同程度，同他們作各種不同形式的斗爭?，F(xiàn)在的政策，是綜合“聯(lián)合”和“斗爭”的兩重性的政策。在勞動政策方面，是適當(dāng)?shù)馗纳乒と松詈筒环恋K資本主義經(jīng)濟正當(dāng)發(fā)展的兩重性的政策。在土地政策方面，是要求地主減租減息又規(guī)定農(nóng)民部分地交租交息的兩重性的政策。在政治權(quán)利方面，是一切抗日的地主資本家都有和工人農(nóng)民一樣的人身權(quán)利、政治權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利，但又防止他們可能的反革命行動的兩重性的政策。國營經(jīng)濟和合作社經(jīng)濟是應(yīng)該發(fā)展的，但在目前的農(nóng)村根據(jù)地內(nèi)，主要的經(jīng)濟成分，還不是國營的，而是私營的，而是讓自由資本主義經(jīng)濟得著發(fā)展的機會，用以反對日本帝國主義和半封建制度。這是目前中國的最革命的政策，反對和阻礙這個政策的施行，無疑義地是錯誤的。嚴(yán)肅地堅決地保持共產(chǎn)黨員的共產(chǎn)主義的純潔性，和保護社會經(jīng)濟中的有益的資本主義成分，并使其有一個適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，是我們在抗日和建設(shè)民主共和國時期不可缺一的任務(wù)。中國共產(chǎn)黨是在復(fù)雜環(huán)境中工作，每個黨員，特別是干部，必須鍛煉自己成為懂得馬克思主義策略的戰(zhàn)士，片面地簡單地看問題，是無法使革命勝利的。這篇跋收入《毛澤東選集》第三卷。

　　1978年4月19日

　　鄧小平在中共中央政治局會議討論全國教育工作會議文件時指出：全國教育工作會議實際上是清理過去教育的問題，把一些帶政策性、方針性的問題肯定下來，看看教育有些什么特殊問題需要研究。教育經(jīng)費的使用，要很好地討論一下方針和原則，更多注意用到重點和提高方面。我們是大國，但人才和錢都是有限的。為了早出人才，師資、錢、材料都要用到重點和提高上。寧肯有一部分放慢一點，寧肯犧牲某一方面，也要用到重點和提高上，不是平均用到普及上。大學(xué)要多花一點錢，解決青黃不接問題，解決提高問題。中學(xué)現(xiàn)在數(shù)量不少，質(zhì)量不高。要裝備好北大、清華。人民大學(xué)要培養(yǎng)經(jīng)濟管理、馬克思主義理論方面的人才。我們要有規(guī)劃，要適合現(xiàn)代化?，F(xiàn)在師資缺乏，非走電化教學(xué)這條路不可。

　　1986年4月19日

　　鄧小平在會見在大陸捐資興學(xué)的香港知名人士包玉剛、王寬誠、霍英東、李兆基等時提出，教育是一個民族最根本的事業(yè)。指出：四化建設(shè)的實現(xiàn)要靠知識、靠人才。政策上的失誤容易糾正過來，而知識不是立即就能得到的，人才也不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，這就要抓教育，要從娃娃抓起。尊重知識、尊重人才是長遠的根本大計。教育很重要，人才是從教育出來的，知識也要從教育出來。人才培養(yǎng)不是今后十年、八年的事，要從小學(xué)教育著手，這是一個民族最根本的事業(yè)。改革的根本意義是取得一個長期穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，發(fā)展教育也是為了國家長期穩(wěn)定的發(fā)展?，F(xiàn)在我們是知識缺乏、人才缺乏。越往前走，這方面的問題越大。同發(fā)達國家比較，我們落后很遠，但不是一切都落后。我們有原子彈、導(dǎo)彈、氫彈，同步衛(wèi)星上天，通信衛(wèi)星也可以出口。有和沒有不一樣，就是有這么幾個東西，國家的分量就不同了。但是在許多領(lǐng)域還是落后，要急起直追?，F(xiàn)在世界上科學(xué)技術(shù)發(fā)展得很快，美國搞“星球大戰(zhàn)”，歐洲搞“尤里卡”計劃。不管成功的可能性多大，它代表了科學(xué)知識的飛躍前進。不只是在軍事方面的作用，還可以帶動整個社會工業(yè)和其他各個方面的發(fā)展?？吹竭@一點，我們不能不搞。在高科技領(lǐng)域里要投點資，投資不能太少，起碼要做到在若干領(lǐng)域里，人家有的我們也有，不一定比人家更好，但要有，如激光、生物工程、粒子束、計算機等。搞這些要利用現(xiàn)有人才，將來香港人才也應(yīng)該容納在內(nèi)，還有海外留學(xué)生、華人學(xué)者，希望他們出力。華人中有很多人才，如李政道、楊振寧，多幾個這樣的人才就好了。

　　2016年4月19日  

　　習(xí)近平主持召開網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會強調(diào)，網(wǎng)信事業(yè)要發(fā)展，必須貫徹以人民為中心的發(fā)展思想。要適應(yīng)人民期待和需求，加快信息化服務(wù)普及，降低應(yīng)用成本，為老百姓提供用得上、用得起、用得好的信息服務(wù)，讓億萬人民在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感。 

　　他指出，要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)良好生態(tài)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)輿論、反映民意的作用。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，需要全社會方方面面同心干，需要全國各族人民心往一處想、勁往一處使。網(wǎng)民來自老百姓，老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)。群眾在哪兒，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部就要到哪兒去。各級黨政機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)走群眾路線，經(jīng)常上網(wǎng)看看，了解群眾所思所愿，收集好想法好建議，積極回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切、解疑釋惑。對廣大網(wǎng)民，要多一些包容和耐心，對建設(shè)性意見要及時吸納，對困難要及時幫助，對不了解情況的要及時宣介，對模糊認識要及時廓清，對怨氣怨言要及時化解，對錯誤看法要及時引導(dǎo)和糾正，讓互聯(lián)網(wǎng)成為了解群眾、貼近群眾、為群眾排憂解難的新途徑，成為發(fā)揚人民民主、接受人民監(jiān)督的新渠道。對網(wǎng)上那些出于善意的批評，對互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督，不論是對黨和政府工作提的還是對領(lǐng)導(dǎo)干部個人提的，不論是和風(fēng)細雨的還是忠言逆耳的，我們不僅要歡迎，而且要認真研究和吸取。 

　　他強調(diào)，網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益。我們要本著對社會負責(zé)、對人民負責(zé)的態(tài)度，依法加強網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

　　2019年4月19日  

　　中共中央政治局就五四運動的歷史意義和時代價值舉行第十四次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強調(diào)，五四運動是我國近現(xiàn)代史上具有里程碑意義的重大事件，五四精神是五四運動創(chuàng)造的寶貴精神財富。今天，我們紀(jì)念五四運動、發(fā)揚五四精神，必須加強對五四運動和五四精神的研究，以引導(dǎo)廣大青年在五四精神激勵下，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

　　他指出，要加強對五四運動歷史意義的研究，深刻揭示五四運動對當(dāng)代中國發(fā)展進步的深遠影響。要堅持大歷史觀，把五四運動放到中華民族5000多年文明史、中國人民近代以來170多年斗爭史、中國共產(chǎn)黨90多年奮斗史中來認識和把握。要從歷史邏輯、實踐邏輯、理論邏輯相結(jié)合的高度，從五四運動以來中國的政治史、思想史、文化史、社會史等各領(lǐng)域開展研究，總結(jié)歷史規(guī)律，揭示歷史趨勢，講清楚為什么五四運動對當(dāng)代中國發(fā)展進步具有如此重大而深遠的影響，講清楚為什么馬克思主義能夠成為中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)的指導(dǎo)思想，講清楚為什么中國共產(chǎn)黨能夠擔(dān)負起領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的歷史重任，講清楚為什么社會主義能夠在中國落地生根并不斷完善發(fā)展，引導(dǎo)人們以史為鑒、以史為師，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

　　他強調(diào)，要加強對五四精神時代價值的研究，深入揭示新時代發(fā)揚五四精神的意義和要求。要結(jié)合五四運動以來100年的歷史，深入研究五四運動倡導(dǎo)的愛國、進步、民主、科學(xué)思想對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重大意義，把研究五四精神同研究民族精神和時代精神統(tǒng)一起來，同研究黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化統(tǒng)一起來，使之成為激勵人民奮勇前進的精神力量。 

黨史回眸

　　1931年 

　　4月19日 面對國民黨軍調(diào)集二十萬兵力，采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營”的作戰(zhàn)方針，分四路向中央革命根據(jù)地大舉進攻的形勢，毛澤東、朱德下達各軍、師向蘇區(qū)中部集中待機殲敵的命令。命令指出：目前敵軍步步為營地向我軍前進，中國紅軍應(yīng)以最高限度地堅決集中力量，配合群眾武裝打破敵軍圍攻。決心以極迅速行動首先消滅王金鈺敵軍，轉(zhuǎn)向敵軍圍攻線后方與敵軍作戰(zhàn)，務(wù)期各個消滅敵軍，完成本軍任務(wù)。

　　1954年

　　4月19日 中共中央決定成立編制五年計劃綱要草案八人工作小組，由陳云任組長。在工作小組領(lǐng)導(dǎo)下，對第一個五年計劃綱要的工業(yè)發(fā)展速度，蘇聯(lián)援助項目建設(shè)，投資比例，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和私營工商業(yè)社會主義改造的進度及穩(wěn)定市場等問題進行了研究。6月30日，陳云就第一個五年計劃向中共中央作了匯報。

　　2016年

　　4月19日 習(xí)近平主持召開網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會，強調(diào)在踐行新發(fā)展理念上先行一步，讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福國家和人民。

歷史瞬間

圖為周恩來為萬隆會議臨時趕寫的補充發(fā)言草稿。其中提出了著名的“求同存異”的方針。